iEnglish给孩子掌握英语的秘笈：海量输入和输出

“10人里有3人参与，在线教育用户创新高。”据21世纪经济报道旗下21数据新闻实验室发布的《2020 年在线教育发展报告》显示，自2020年2月以来，在线教育创造了史无前例的搜索热度，不完全统计，以“网课”为关键词，至少有24个阅读量上亿的微博话题。

透过现象看本质，无论是学校教育、在线教育还是线下培训，都需要遵循学习和教育的本质规律，尤其是在语言学习上，iEnglish类母语英语学习训练系统就给孩子掌握外语的秘笈，负责语境下可理解的海量输入和输出。

iEnglish类母语英语学习训练系统可以看作一个移动的电子图书馆，系统精选海量优质英文原版材料，均为英语国家学生学习使用的经典内容，包括绘本、故事、小说、图片、音频、视频等多种形式，引导孩子进行海量可理解性输入与输出的训练，在不知不觉中轻松习得英语。

iEnglish在最初的定位上，便与传统英语教学有了明显区别，它遵循了脑神经的科学研究依据。神经系统学家经研究发现，能否真正掌握一门外语，其实取决于大脑能否形成密集的神经网络回路。

科学家由此推导的结论是，语言是一种条件反射，通过两种外界符号（语音和文字）的大量刺激，在大脑里产生一定的认知，继而产生一定的反馈。更多的研究发现，每个讲母语的人，其背后首先是大量的有意识和无意识的语言输入，然后才能实现从简单到复杂的语言输出，以完成整个语言的学习。

当孩子面临学习一门外语却缺乏语言环境的问题时，为解决这一难题，传统教学方法常常依靠教材。但无数的事实也证明：一旦只学教材，学生注定无法掌握英语。结论看似简单粗暴，实则蕴含着深刻的行业思考。

脑科学研究者发现，一个人要掌握英语，其大脑势必要形成密集的神经回路，但要完成这个机制，必须要有不经思考、没有翻译、纯粹直接的条件反射，这需要大量的、复杂的场景输入和输出。

北京外国语大学曹文教授的儿子肖博文在8岁几乎英语零基础的情况下，用了4年时间，到12岁时居然累计创作了20万字英文小说。曹文教授直言：“我用英语给他讲了三个月的故事，他便可以慢慢开始独立阅读，并最终修成正果。儿子的学习经历颠覆了我对英语的认知，从盯着教材到相信海量听读和趣味阅读的力量。”

同样的故事，还发生在棋棋的身上，从很小的时候起，妈妈便开始了对她的英语启蒙，从循环播放英文儿歌，到甄选合适的英文绘本，再到尝试着进行分级阅读。如今在iEnglish的陪伴下，年仅三岁十个月的棋棋已经阅读了100多天，英文发音日臻纯熟，不仅读完了上百本书，还独立完成了如《丑小鸭》等190余册书籍的配音。家长对于科学教育方式的探索，也为孩子打开了求知的新大门。

相比之下，我们就能够发现，传统英语学习的痛点在于阅读量不够，场景不够丰富；对学生来讲，教材输入有限，输出自然受限。

这个结论肯定要颠覆一些人的传统观念：英语不是“教”会的，大脑神经网络的形成要靠自己。

众所周知，语言的练习包括听、说、读、写，“听”和“读”，是语言的输入过程；而“说”和“写”是语言的输出过程。学会一门外语的关键点有两个："听"或者"读"。

根据母语学习的规律，“听”是最重要的入口。但作为非母语学习，“听”并非最优；最优的路径是听完后直接跟读，这个途径被称为“听读”。语言输入输出的闭环就这样完成了，最简单也最高效；前提是海量的输入输出。

但传统教材则不可能提供这样海量的输入和输出，传统的英语教育、国外英语教材、包括一对一外教，基本都存在着先天的局限。首先是传统教学的教材，存在输入量过小的问题，以风靡全国的《新概念英语》为例，一至四册的全部文章，如果让一个英美国家的成年人阅读一遍，也就是大半天时间。

但中国学生学完《新概念英语》全部四册的人数极少，多数人学完第二册最多第三册便停下来；更有甚者，学习十多年，居然还没学到《新概念英语》第三册！

除了学生阅读量不充分，其次是教材场景相对简单。脑科学研究者扫描学生学习语言时的大脑图像发现，语言学习就是通过大量的语言输入和输出，在大脑特定区域形成神经网络密集联接的过程。而要完成这样的变化，如果没有一定强度的训练以及在复杂场景下积累的经验，则根本不能想象。

iEnglish类母语英语学习训练系统，凭借其团队多年的教育经验积累，洞察到这一掌握英语的关键要素，经过不断地探索研究，实现了“海量输入-输出”这个最简单但最重要的闭环。

iEnglish类母语英语学习训练系统的核心优势是，完成听读原版故事，跟读故事原声，通过图画故事培养英语思维。精准评测真实英语水平，匹配适宜难度的英文材料，智能分析学习的进度，形成成绩报告反馈。

人们学习母语时，一般按照“简单而短”－>“简单而长”－>“难而长”的顺序，它符合语言学习本能，也是人们感到快乐并坚持下去的有效方法。

iEnglish精选超过20000余册英文原版图书，把图书内容拆分为单句格式，一句一句原声播放。这种美妙体验是从阅读图画书开始的，为什么要从图画书阅读？答案也不复杂，重在让孩子能够直观体验，轻松地学习英语，而且能够每天坚持。顺理成章，遵从以下关于听读法的核心三原则，iEnglish就进入了以故事为中心的阶段。

尽量少查辞典，不要翻成母语；

能够理解到80%左右就可以；

以故事为中心。　

每天坚持听读30分钟左右的小故事，让英语学习像说话一样自然简单，既是轻松快乐的兴趣延伸，又是量变到质变的保障。

这是个环环相扣的过程。语言学习，说白了，就是通过大量语言的输入和输出，在大脑特定区域形成神经网络密集联接的过程。

从零基础出发学习iEnglish后，有的孩子考上了当地最好的中学，有人成了博物馆英语讲解员，有人裸考通过KET考试、PET考试（相当于高考水平），还有人通过剑桥FCE考试，词汇量超过6000（相当于雅思6.0，高考130分）。

今年10岁的金诺一也是这样一名“英语小神童”，在学习iEnglish一年多的时间里，她的英语测试等级从最初的13级，到现在的80级,并且在2019年4月以139分的高分通过KET考试，2019年11月又以144分的成绩通过了PET考试。在学习iEnglish的期间，虽然有时候她也会因为读不过而发脾气、哭鼻子，但是很快她自己就能够把情绪调整过来，坚持完成每天制定的阅读任务，也正是这份坚持，最终成就她取得如此优异的成绩。

这就是iEnglish的神奇魅力。它从语言学习底层逻辑出发，直击中国孩子英语学习中的问题及家长痛点，解决英语学习难题。它提出一个崭新、简单且高效的英语学习整体解决方案，主张孩子英语学习不能再走老路，需要放开固有思维，放弃只学教材的固定模式，开启一个英语学习新方法。

它让英语学习回归本质，从而可以实现无障碍与外国人交流，无障碍阅读英文原版书籍和信息的目标。进而让每个孩子都能使用英语进行跨国界、跨文化交流，都能轻松使用英语阅读汲取人类人文、历史、文化等丰富成果和养分。

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